JĘZYK ANGIELSKI

Nauczanie  języka angielskiego małych dzieci nie jest łatwym zadaniem. Zajęcia diametralnie różnią się od lekcji prowadzonych z młodzieżą, czy też osobami dorosłymi.     Nauczyciel dzieci w wieku przedszkolnym musi mieć w zanadrzu szereg różnych stymulatorów podtrzymujących uwagę dziecka oraz głowę pełną pomysłów na ćwiczenia utrwalające wprowadzone treści językowe. 

       Dzieci w wieku przedszkolnym  posiadają duży potencjał w przyswajaniu języka obcego. Jego nauka przebiega w sposób naturalny poprzez długotrwałe osłuchiwanie  się, podobnie jak czyniły to, poznając swój język ojczysty. Ich chłonny umysł i ciekawość pozwala opanować dźwięki i słowa w każdym języku obcym. Powtarzanie i naśladowanie dźwięków i słów nie sprawia małym dzieciom większych trudności. Czynią to spontanicznie, nie czują oporu przez wypowiadaniem się w języku obcym, nie boja się eksperymentować. Oczywiście nie zawsze jest idealnie. Bywa, że najskrupulatniej przygotowany plan lekcji legnie w gruzach i nadaje się do wyrzucenia. Są jednak momenty kiedy dzieci potrafią to w nieoczekiwany sposób wynagrodzić, naśladując nauczyciela w swobodnych zabawach, czy też chwaląc się spontanicznie posiadaną wiedzą.  

       Nasze Przedszkole posiada w ofercie edukacyjnej dla przedszkolaków bezpłatne zajęcia dodatkowe z języka angielskiego, realizowane dwa razy w tygodniu dla każdej z grup wiekowych (patrz: harmonogram zajęć). Nauka j.angielskiego przebiega w oparciu o podstawową formę działalności dziecka w wieku przedszkolnym tj. zabawę. W trakcie  lekcji dziecko uczestniczy w różnorodnych grach i ćwiczeniach typu TPR(Total Physical Response) angażując całe ciało w proces powtarzania i zapamiętywania poszczególnych słów i zwrotów. Proces nauczania języka angielskiego jest wspierany przez wiele pomocy dydaktycznych, takich jak: kolorowe karty z obrazkami, maty edukacyjne,  płyty z  fantastycznymi piosenkami, rymowankami, karty pracy przygotowane przez nauczyciela, puzzle oraz  różnorodne pacynki które są świetnym motywatorem do komunikowania się dzieci w języku angielskim.  Zajęcia programowe są na potrzeby dzieci uzupełniane lekcjami okolicznościowymi o tematyce świątecznej (Halloween,  Christmas, Easter).

       Rodzice zapoznawani są z tematykę przeprowadzonych zajęć na bieżąco, poprzez informacje wywieszane na tablicy  znajdującej się na korytarzu przedszkola. Mam nadzieję, że zabawa z językiem angielskim przyniesie dzieciom wiele przyjemności i radości.

ZAJĘCIA PLASTYCZNE

Podstawą skutecznego funkcjonowania jest postawa twórcza. Dzieci są kreatywne z natury, dlatego tę zdolność należy rozwijać. Kształcenie i rozwijanie umiejętności artystycznych stanowi podstawę rozwoju twórczości dziecięcej.

Plastyka jest jedną z podstawowych form ekspresji twórczej, w której dziecko ma możliwość wyrażania emocji i przeżyć w toku swojej aktywności.

Zajęcia plastyczne są organizowane dla dzieci w wieku przedszkolnym. Zajęcia są organizowane tak, aby każde dziecko miało możliwość indywidualnego i co ważne swobodnego wypowiadania się oraz tworzenia w zakresie dostępnych środków plastycznych.

Niejednokrotnie aktywność artystyczna jest jedną z form komunikacji wśród dzieci.

Ćwiczenia plastyczne w dużej mierze pozytywnie wpływają na prawidłowy rozwój psychofizyczny dziecka. Twórczość plastyczna sprzyja redukowaniu napięć emocjonalnych, uspokaja, daje dużo swobody, a jednocześnie radości i satysfakcji. Rozbudzanie zainteresowań sztuką, plastyką skłania dziecko do samodzielnej twórczości i działania.

Dziecko rozwija swoje zdolności poprzez spostrzeganie. Obserwacja zjawisk i przedmiotów pozwala na lepszy ich odbiór, rozróżnianie barw, kształtów. Celem organizowanych zajęć jest wyzwalanie twórczości jednostek poprzez umiejętności wyrażania własnych emocji i uczuć w ekspresji plastycznej. Dzieciom czasami bardzo trudno jest mówić otwarcie o własnych odczuciach zwłaszcza, gdy bezpośrednio o nie pytamy. Zajęcia plastyczne dają, więc możliwość wyrażania ich.

 

„ŚWIAT W KOLORACH”

Program zajęć plastycznych dla dzieci 5 – 6 letnich

 

 

     „Dziecko w swej ogromnej potrzebie

zdobywania świata wyraża dostępnymi mu

środkami swoje oryginalne reakcje na problemy,

jakie stwarza mu życie.

Czyni to, ze wzruszającą nas wirtuozerią i świeżością……….

                                                                     Celestin Freinet

 

     Działalność plastyczna, podobnie jak zabawa, stanowi w wieku przedszkolnym potrzebę rozwojową i jest jedną z form aktywności dziecka. Stwarza szerokie pole do realizacji jego możliwości i pobudza do wyrażania swoich uczuć. Daje mu przy tym radość i zadowolenie, wzmacnia poczucie własnej wartości. Jest wyrazem jego wewnętrznej energii, uspakaja je, daje uczucie odprężenia oraz zaspakaja potrzebę działania.

     Naturalną u dziecka skłonność do ekspresji plastycznej można ciągle rozwijać, pogłębiać przez dostarczanie mu nowych środków wyrazu plastycznego i wzbogacanie umiejętności, jak i wiedzy na ten temat.

     Stefan Szuman przedstawia „twórczość rysunkową dziecka jako zabawę, i to wyśmienitą zabawę! Zabawę, która daje radość z samego rysowania, a czasem z jego efektu. Dziecko jest więc jednocześnie twórcą i widzem. Twórcą – gdy planuje i tworzy swój rysunek, widzem – gdy cieszy się i jest dumne z jego oglądania.”

     Dla dziecka jego własna twórczość jest źródłem radości, dobrej zabawy, zaangażowania i podstawową formą uczenia się i zdobywania wiedzy o otaczającej rzeczywistości. Nie sposób wyobrazić sobie dzieciństwo bez kolorowych kredek, mazaków czy ołówków, dzięki którym można nie tylko dobrze się bawić a zarazem uczyć, lecz za ich pomocą ukazać to, co nas interesuje, zachwyca, co jest nam najbliższe.

     Nasza placówka od wielu lat aktywnie realizuje zadania związane z zaspokajaniem potrzeb aktywności twórczej dzieci w ramach zajęć kółka plastycznego „Świat w kolorach”.

Dzięki zajęciom dzieci poznają nie tylko ciekawe techniki plastyczne, ale rozwijają pewność siebie i poczucie własnej wartości, przełamując bardzo często nieśmiałość, niepewność a niejednokrotnie lęk. Zajęcia maja na celu dostarczanie dzieciom ciekawych doznań estetycznych, wyzwalanie u nich chęci do własnego tworzenia i działania.

     Treści programowe uwzględniają takie zadania jak :

- rozszerzenie wiadomości na temat terminologii plastycznej

- gromadzenie, rozszerzanie, porządkowanie wiadomości na temat  twórczości plastycznej

- odkrywanie własnych możliwości twórczych poprzez poszukiwanie,

  przeżywanie, zabawy twórcze, działanie

- eksponowanie wytworów prac plastycznych

Przedszkolaki z radością uczestniczą w spotkaniach, a dzieła które powstały w ich wykonaniu zdobią przedszkole a także biorą udział w konkursach plastycznych.

     W wyniku uczęszczania na zajęcia, dzieci:

- posługują  się i eksperymentują  różnorodnym materiałem plastycznym  przyborami  

   plastycznymi

 -podejmują zadania plastyczne w celu wyrażania swoich opinii , przeżyć i obserwacji

 -rozwijają swoje umiejętności stosowania różnych technik plastycznych

 -rozwijają pewność siebie i poczucie własnej wartości

 -posiadają umiejętność współdziałania i tworzenia w grupie.

- podejmują działania plastyczne w celu ukazania piękna twórczości patronki przedszkola

- dostrzegają piękno sztuki

- rozwijają własny potencjał pozytywnych wartości

- eksperymentują posługując się swoją fantazją i wyobraźnią

     Zajęcia , w których  najchętniej uczestniczą to:

prace na temat dowolny, tworzenie kompozycji płaskich, tworzenie elementów dekoracyjnych ilustrowanie treści proponowanych utworów literackich, wykonywanie prac łączących kilka technik plastycznych, tworzenie kompozycji z gotowych elementów, malowanie na sztalugach, zajęcia w plenerze.

Origami

„W świecie magicznych kół, kwadratów i  trójkątów” – program pracy koła origami dla grupy 5-6 latków

Iga Tomzik

 

 

8. EWALUACJA PROGRAMU:

Obserwacja i dostosowanie działań do możliwości dzieci. Wystawa prac na tablicy. Zbieranie prac z przebiegu programu do teczek dzieci. Fotografowanie prac dzieci

 

Kółko taneczne

Muzyka jest ważnym czynnikiem wpływającym na wszechstronny rozwój dziecka w wieku przedszkolnym.

Etienne Souriau twierdzi, że „okres przedszkolny ma szczególne znaczenie, ponieważ wrażliwość i uzdolnienia muzyczne dziecka kształtują się wówczas prawie definitywnie”.

Podstawową formą aktywności muzycznej dziecka jest ruch przy muzyce. Słuchanie i przeżywanie muzyki w wielu aspektach łączy się  z aktywnością ruchową. Ruch jest naturalną dziecięcą potrzebą, która towarzyszy wszystkim zabawom najmłodszych. Ruch przy muzyce jest nie tylko bardzo ważnym środkiem kształcenia dyspozycji muzycznych, lecz także wpływa w zasadniczy sposób na ogólny rozwój dzieci. (...)

W naszym przedszkolu raz w tygodniu nauczyciele wszystkich grup wiekowych umożliwiają dzieciom spotkanie z różnymi tańcami. Uczą ich podstawowych kroków i figur. Przygotowane tańce są wizytówką przedszkola na różnych uroczystościach przedszkolnych, szkolnych i pozaprzedszkolnych o zasięgu gminy i powiatu.

                                                     Uczymy się różnych tańców : krakowiak, polonez, kujawiak, poleczka, są również tańce nowoczesne i  różnych narodów